Здравствуйте, дорогая заграница! Пишу я вам от имени и по поручению всего нашего класса.
Мы тут всем классом подумали, и решили, что надо вам написать, чтобы вы там не очень скучали.
Как идут ваши заграничные дела? Как ваши самочувствия заграничные?
Я, а вместе со мной и весь наш класс очень надеемся, что всё у вас хорошо, и будет ещё лучше.
У нас тоже всё хорошо. Говорят, что лучше быть не может. Но мы очень надеемся, что всё же может. А то больше невозможно терпеть.
Дорогая заграница, а какая у вас погода? Сколько у вас градусов по Цельсию или по Фаренгейту? Лучше по Цельсию, а то про Фаренгейта мы давно проходили и уже почти всё забыли.
У нас тут погода замечательная. По Цельсию. Чудные мокрые ветры со снегом и дождём очень сильно дуют и массируют лица, и этим способствуют усиленному кровообращению. А это полезно для кровообращения.
И ещё у нас очень тепло. Тоже по Цельсию. То есть, когда ветры не дуют, то становится тепло и мокро, потому что снег тает, и вода, согласно законам физики, которую мы внимательно учим, образуется от его таяния, очень помогает нашим дорожно-хозяйственным службам. Потому что смывает грязь с проезжей части и тротуаров. Но грязи почему-то меньше не становится. Мы тут подумали всем нашим классом, и решили, что наверное, это происки наших врагов, которых много, но мы их не боимся. Потому что мы сильные. Нам так говорят.
Правда, ходить тяжело, дышать трудно и мышцы напрячь не получается, но раз говорят, что сильные, то значит так оно и есть. Так что спуску мы нашим подлым врагам не дадим.
И вообще ничего им не дадим. Нам самим мало. То есть у нас всего много, но почему-то на всех не хватает. А те, кому хватило, то они уже не с нами. То есть нас вроде становится меньше, и вроде уже должно хватать на тех, которые ещё пока остались. Но всё равно не хватает. Наверное, это такая загадка природы.
У нас вообще много разного загадочного, наукой необъяснимого и умом непостижимого. Поэтому постигаем разными другими частями организмов. У кого какими получается.
А у вас как с природой и загадками, дорогая заграница? Наверное, тоже хорошо.
Мы вот слышали, что в Греции всё есть. Сами мы местные, в Греции не были и потому точно не знаем. Но мы тут всем классом подумали и решили, что если чего вдруг в Греции нет, то значит точно это у нас где-нибудь лежит. Потому что, как нам говорят, мы родина всего и у нас есть даже то, чего вообще нигде больше нет и быть не может. Вот только мы тут всем классом снова долго думали, но так и не решили - хорошо это или плохо.
Мы вообще, когда всем классом собираемся, то очень часто думаем. Подолгу. По сколько получается. Однажды так долго думали, что мальчик отличник со второй парты даже сумел до ста двадцати трёх досчитать. Он всегда считает, когда мы думаем, потому что сам он будущий великий математик и кроме счета и таблицы умножения пока ничего не открыл. И говорит пока плохо. Но наша врач говорит, что годам к сорока пяти должен научится. Вот и мы так думаем, потому что он очень хороший мальчик и на уроках даже почти никогда не писается.
А думать нам очень даже нравится. И потом, говорят, что это полезно. Вот только один подлый враг народа по радио сказал, что, мол, да, полезно, но не у нас. Что у нас, дескать, думать очень даже вредно для общего состояния психики и нервной системы. Но мы ему не верим. Он всё врёт и подло клевещет на нашу действительность.
Мы тут всем классом подумали, но так и не решили, что такое наша действительность и где она водится. В воскресенье даже специально сходили в в исследовательский поход. Думали, может, найдём место её дислокации, но почему-то не нашли. После похода всем классом думали, и решили, что или не очень хорошо искали, или искали не там. Но самое главное, что из нашего класса никто не знает, как она выглядит. В смысле действительность. И какие у неё отличительные черты. Ну, чтобы можно было её опознать и отличить от того, что действительностью не является.
Тут к нам важные дяди приезжали и объясняли, но мы всем нашим классом так и не поняли. Просто не успели, потому что сильно испугались. А дяди ещё по разу каждому в классе объяснили, и завучу, директору и классной руководительнице тоже ещё по разу объяснили в учительской, а потом и в раздевалке раза по два. Но они, наверное, тоже не всё поняли, потому что, когда мы у них после спрашивать стали, они пучили глазами и убегали в туалет курить. Хотя у нас курить не разрешается. Потому что вредно.
Но я потом подошёл к нашей учительнице физики и спросил, почему тот главный дядя, который всё время руками чёртиков показывал, сказал, что мы его электроны? Сам дядя был очень похож на нашего второгодника с последней парты, только наш второгодник ещё не вырос и шея у него не такая толстая и слюна изо рта просто течёт, а у дяди уже брызгает. И вот я у учительницы спросил, а она сказала, что я напутал, что мы не электроны, а электорат. Потом ещё немножко подумала, и сказала, что, в общем разницы никакой нет. Я спросил, как это нет разницы, если слова разные. А она сказала, что электроны, это такие ничтожно малые и незаметные элементы, из которых всё вокруг и состоит, и которые постоянно крутятся вокруг атомов. Потому что атомов без электронов не бывает. Не могут они без электронов, и поэтому атомы электронов притягивают, держат и не отпускают. Я спросил, а электроны без атомов бывают? А учительница сказала, что бывают, и называются свободными. И что наука их, хотя, в общем, не отрицает, но не одобряет, а потому ловит специальными приборами и прилаживает на специальные места. И ещё сказала, что электрон также неисчерпаем, как атом. Только оказалось, что это она шутила. Потому что заплакала и сказала, что тот козёл картавый, который это сказал, не видел наших атомов. И что наши атомы электронов давно уже так исчерпали, что если и дальше наука так пойдёт, то придётся этим грёбаным атомам новых электронов искать. А ещё сказала, что все наши атомы меченые. А когда я спросил, кто их пометил, она ответила, что не скажет, потому что слова этого произносить не хочет. А потом она прямо при мне достала папиросу и этим нарушила дисциплину и правила внутреннего распорядка. Но я про неё никому не сказал, потому что она про физику здорово рассказывает и нас не очень сильно ругает, когда мы всем нашим классом на её уроках думать начинаем. Она тогда достаёт из сумки потрёпанную книжку и сидит читает, ждёт, пока мы подумаем. И мы её за это любим.
А, про нашу действительность нам объяснить не смогли, и весь класс не сумел сообразить, хотя мы долго думали. А поэтому не очень понятно, как эту действительность искать. Но у нас весь класс сдавал обязательный зачёт на юного следопыта в разряде «Тем, кому за сорок», так что опыт у нас есть. Правда, теоретический, но это не страшно. Уж если мы на эту действительность где наткнёмся, то враз её узнаем.
Дедуктивно-логическим способом по объединённой методике Пронина-Холмса.
Дорогая заграница, а у вас знают объединённую методику Пронина-Холмса? Если нет, то сообщите нам, и мы сразу приедем к вам всем классом, чтобы её преподавать. Преподавательский факультатив мы тоже все заканчивали, поэтому преподавать умеем. И даже очень хорошо умеем.
Вы не сомневайтесь, дорогая заграница, и как только надумаете, то только дайте нам сразу знать, а мы уж приедем, и будем вас учить. Методике Пронина-Холмса и разным другим методикам тоже. Их есть у нас.
До свидания, дорогая заграница! Ждём ответа, как соловей лета. То есть очень сильно.
Передавайте привет от всего нашего класса и разным другим заграницам. Только плохим не передавайте. Плохих мы не любим и даже говорим им наше решительно «нет», когда нас привозят к их посольствам для выражения воли народа.
Платят нам, правда, за эти выражения немного, но вот на следующей неделе обещали повести к американскому посольству и там обещали хорошо заплатить. И может быть, даже пива выдадут. Для поднятия патриотического духа.
Ладно, будем всем нашим классом очень сильно ждать твоего ответа, дорогая заграница.
Оле-оле-оле-оле!
От имени и по поручению всего нашего класса, Dude.
(Это так специально по-вашему, по-заграничному.)
Теги: Манжеты мыслительное ненаписанное слова
Ссылка:
Подпишись на RSS