Письма счастья завтрашнего дня уже сегодня

14.11.2016

По сети давно ходит душеспасительный и соплевыжимательный текст об учительнице математики из Миннесоты, о списках положительных качеств учеников, о героической гибели одного из них и о затертых листках в бумажниках каждого из бывших учеников вышеупомянутой дамы.
Написано все это отвратительно, плаксиво и пафосно. Но сама идея «учительницы математики» с созданием списков лучших качеств каждого ученика очень хороша и достойна рекомендации к широкому применению. Но поскольку стиль и слог упомянутого письма вызывает недоверие ко всей истории, что умаляет ценность и важность описанного там метода, то решил постараться восстановить справедливость и внести кое-какие уточнения.

Происходило все это в Школе Святой Марии (Saint Mary’s School) в городке Моррис (Morris) штата Миннесота (Minnesota). «Учительницей математики» была францисканская монахиня Сестра Хелен Мросла (Sister Helen P. Mrosla). Марк Экланд (Mark Eklund) не был убит. Он не участвовал непосредственно в боевых действиях, был то ли механиком, то ли сидел в штабе и умер во Вьетнаме от отека легких в 1971 году в возрасте 20 лет.


Sister Helen P. Mrosla


Mark Eklund

Первоначально история была написана как письмо и была таки опубликована в 1991 году. Позже, переработанный и изуродованный текст разошелся по интернету в форме «письма счастья».
В оригинальном письме Хелен Мросла есть постскриптум:

«Я хотела, чтобы это письмо поощряло людей к тому, чтобы они хвалили тех, кого любят, о ком заботятся. Мы часто не думаем о том, насколько важно проявлять нашу привязанность и любовь к близким и друзьям. Мы забываем, что жизнь однажды закончится, и нам не дано знать, когда этот день настанет. Поэтому, я прошу вас, говорите людям, что вы их любите, что они особенные, талантливые, добрые, и очень важны для вас. Скажите им это, пока не стало слишком поздно.»

Helen P. Mrosla, «All the Good Things», Reader's Digest, October 1991. В архивах не нашел, можно лишь купить букинистические экземпляры на амазонах и т.п.

Оригинальный текст письма Helen Mrosla. Можно сравнить с широкоизвестной слюнявой версией.

Некоторые детали

Ну, а чтобы всем было ясно о чем тут, собственно, речь, привожу изуродованный и русифицированный вариант интернетного «письма счастья», где и описан придуманный Хелен Мросла метод. Очень разумный, правильный и достаточно несложный.

«Несколько лет назад в «Ридерз Дайджест» появилась статья о замечательной женщине, учительнице математики из Миннесоты. Однажды она дала ученикам такое задание: составить список класса, подумать, что больше всего нравится в каждом из одноклассников, и записать это качество напротив его фамилии. В конце урока она собрала списки. Это было в пятницу. За выходные она обработала результаты и в понедельник раздала каждому ученику листок, на котором перечислила все то хорошее, что заметили в нем одноклассники.

Ребята читали; то тут, то там слышался шепот: «Неужели это все обо мне? Я и не знал, что меня так любят». Они не обсуждали результаты в классе, но учительница знала: она достигла цели. Ее ученики поверили в себя.

Через несколько лет один из этих ребят, Марк Экланд, погиб во Вьетнаме. Его хоронили на родине, в Миннесоте. С Марком пришли проститься друзья, бывшие одноклассники, учителя. На поминках его отец подошел к учительнице математики: «Я хочу показать вам кое-что, – из бумажника он достал сложенный вчетверо, потертый на сгибах листок. Было видно, что его много раз читали и перечитывали. – Это нашли в вещах Марка. Он не расставался с ним. Узнаёте?» Он протянул бумагу ей. Это был список положительных качеств, которые заметили в Марке одноклассники.

– Большое вам спасибо, – сказала мать Марка. – Наш сын так этим дорожил.

И тут случилось удивительное: один за другим одноклассники Марка доставали такие же листки. Многие всегда держали их при себе, в бумажниках. Кто-то даже хранил свой в семейном альбоме. Один из них сказал: «Мы все сохранили эти списки. Разве можно такое выбросить?»


Сами с умами

31.10.2016

Сильно уважаю вкус умами, поэтому почти во все белковые блюда при готовке добавляю глутамат.
На возмущенные отповеди веганов и зожников давно уже ничего не отвечаю, лишь когда окончательно выводят из апатии и фрустрации показываю средний палец или экспрессивно сгибаю руку в локте.
Слов они все равно не понимают, а жестикуляция до их сознания порой доходит.
Глутамат считаю одной из самых необходимых приправ, и буду продолжать добавлять всюду, куда подскажет кулинарная фантазия, правильный вкус и здравый смысл.
Для неопределившихся или опасающихся жуткой ядовитости этой «голимой химии» рекомендую к прочтению ёмкую, доходчивую и весьма разумную статью.
Зожники и прочие веганы идут лесом.

Сами с умами


Отважные и смешные подонки и предатели

23.10.2016

Совсем страх потеряли, пятой колонной на палату номер шесть…


Как первый в мире ксерокс закончил жизнь в женском туалете

20.10.2016

«Я сделал открытие, которое противоречило самой сущности советской системы»
Владимир Фридкин, создатель первого в мире «ксерокса».

Владимир Фридкин
фото Игоря Старкова

Еще в университете у меня возникла мысль, что можно получать копии с помощью газового разряда и фотопроводников. Слова «ксерокс» я, конечно, не знал, как и не знал, что еще в 1937 году американец Честер Карлсон, который позднее приезжал ко мне в Москву, запатентовал эту идею. Но самих ксероксов в мире еще не было. На дворе был 1953 год. Я провел эксперимент в НИИ Полиграфмаш — оборудование нужно было минимальное. Через несколько месяцев появился макет, из которого стала выползать полоска бумаги с изображением. Первое, что я сделал, — продублировал приказы по институту. Со временем я стал получать полутоновые изображения. Директор позвонил в министерство, и в институт приехал министр со свитой всяких чиновников и съемочной группой. Через неделю был издан приказ о переоборудовании завода в Кишиневе под изготовление электрофотографических аппаратов (так их тогда называли), в Вильнюсе был создан научно-исследовательский институт для их разработки, а меня в мои двадцать два года сделали заместителем директора. Так я проработал год — летал в Вильнюс каждую неделю.

Тем временем академик Алексей Васильевич Шубников пригласил меня в аспирантуру в Институт кристаллографии. В 1955 году я пришел к нему и стал заниматься совершенно другой тематикой, а ксерокс перевез с собой. Ко мне прибегали сотрудники снимать копии с библиотечных журналов. Так продолжалось недолго. Как-то ко мне пришла заведующая спецотделом — такие отделы были в каждом институте — и сообщила: «Ваш ксерокс надо списать. Сюда могут заходить случайные люди и снимать копии запрещенных документов». Ксерокс разломали, сохранилась только пластина полупроводника — она была блестящая, и наши женщины приспособили ее себе вместо зеркала. Так в женском туалете закончил свою жизнь первый в мире ксерокс.

Через несколько лет завод в Кишиневе начал производить мои устройства, но выяснилось, что их качество никуда не годится. Автоматы Калашникова у нас лучшие в мире, а вот сделать качественный ксерокс мы не смогли. В вильнюсском институте еще некоторое время вели научную работу, а потом и она заглохла, потому что в Америке, Англии и Японии появились очень совершенные аппараты, которые стали закупать в СССР. Их ставили в закрытых помещениях, и отвечали за них специальные сотрудники. Я сделал открытие, которое противоречило самой сущности советской системы. Хотя почему, например, автомобиль или телевизор противоречат этой сущности, непонятно. Может, потому, что они обслуживают человека, а у нас человек ничего не значил. Мы первыми запустили Гагарина, сделали ракеты, а провинция не знала, что такое сосиски, сыр и сливочное масло.

Читать целиком

 


Лопатник виртуоз

18.10.2016

Как видим, лопату, помимо своего прямого назначения, можно использовать не только для раздачи блинов электорату. Так же с её помощью можно создавать культурные ценности. И, кстати, очень любопытно парнишка играет.


Секреты бубнового короля

14.10.2016

Это вам не монотонные усыпляющие шаманские камлания, не бубновые песни и пляски из передачи «Народное творчество».
Этот мастер легко и непринужденно демонстрирует, как правильно давать в бубен.


Виртуальное сознание

03.10.2016

Опыта общения с современными детьми нет, поэтому не предполагал, что всё так плохо.
Привожу фрагмент из статьи Катерины Мурашовой в Снобе. Целиком статья (очень советую прочитать) по ссылке в конце.

Виртуальное сознание

Рабочая гипотеза была такова: современных детей слишком много развлекают, в результате они не умеют сами себя занять, избегают встречи с самими собой, от чего, в свою очередь, своего внутреннего мира совершенно не знают и даже боятся.

По условиям эксперимента участник соглашался провести восемь часов (непрерывно) в одиночестве, сам с собой, не пользуясь никакими средствами коммуникации (телефоном, интернетом), не включая компьютер или другие гаджеты, а также радио и телевизор. Все остальные человеческие занятия — игра, чтение, письмо, ремесло, рисование, лепка, пение, музицирование, прогулки и т. д. — были разрешены.
Во время эксперимента участники по желанию могли делать записи о своем состоянии, действиях, о приходящих в голову мыслях.
Строго на следующий после эксперимента день они должны были прийти ко мне в кабинет и рассказать, как все прошло.
При возникновении сильного напряжения или других беспокоящих симптомов эксперимент следовало немедленно прекратить и записать время и, по возможности, причину его прекращения.
В эксперименте приняли участие 68 подростков в возрасте от 12 до 18 лет: 31 мальчик и 37 девочек. Довели эксперимент до конца (то есть восемь часов пробыли наедине с собой) ТРОЕ подростков: два мальчика и девочка.
Семеро выдержали пять (и более) часов. Остальные — меньше.
Причины прерывания эксперимента подростки объясняли весьма однообразно: «Я больше не мог», «Мне казалось, что я сейчас взорвусь», «У меня голова лопнет».
У двадцати девочек и семи мальчиков наблюдались прямые вегетативные симптомы: приливы жара или озноб, головокружение, тошнота, потливость, сухость во рту, тремор рук или губ, боль в животе или груди, ощущение «шевеления» волос на голове.
Почти все испытывали беспокойство, страх, у пятерых дошедший практически до остроты «панической атаки».
У троих возникли суицидальные мысли.

Читать целиком